谷文昌第06集

谷文昌这不仅需要作(zuo)家以纵览古今中外的文化视野，创(🎃)造具有中国特(🙊)色的作品，需要作家拥有适应不同媒介需求、读者(🍢)需求的生产能力，需要创作、出版、传播(bo)、接受、批评等文学链条(tiao)各(🛹)环节之间密切联动，也需要人才(🌞)培养推陈出新，走出一条高效、高质、本土化的文学(xue)教(🏌)育之(zhi)路。

这些基(ji)层(ceng)写作者往往能体(ti)验到相较于专业作家更广阔、更多元(🍴)的(🔤)生活，触及专业作家(🕜)深入不到的现场，他们真诚质朴(🌵)的创作也弥补了当代文学中较为缺(que)乏的一些生活图景，让(rang)读(🏠)者产生情感共鸣，因而能实现出圈传播。 全媒体时代，文学也需要有“议题设置(🦑)(zhi)”的能力。

谷文昌体验是旅游的价值核心。游客从自己熟悉的地方前往一个陌生的地(di)方，期待获取的不仅是新鲜感，还(🍚)有更为开放(fang)的生活(🐢)方式，包括旅游过程中接触的人、事、物。旅游(😢)产(chan)生的所有细节体验，最终(zhong)构成了游客对于景点以及(ji)生(sheng)活的感(🏹)受与认知。

何以为“中”，中轴线是(🏁)地(di)标。 元代后期，蒙元贵族和统治阶级对人民的掠夺、盘剥和奴役加(jia)剧，横征暴敛(lian)频(🥄)繁，苛捐杂税繁重，导致民生凋敝、社会动荡。 元末(mo)，红(hong)巾军起义爆发，朱元璋统领的红巾军横扫(♏)长江流域(yu)，占领金陵（南京）。 公(🉑)元1368年1月，朱元璋即皇(huang)帝之位，国号大明，建都南京。 明军随后向北挺进，大将徐(xu)达、常遇(💋)春等人攻入元大都，结束了元朝(⛏)在全(🗝)国的统(tong)治。

谷文昌主(🛵)办方表(🎯)示，展览设现场导赏(shang)，组织澳(ao)门各中小学校师生参观，加强青(🎺)少年对基本法的了解和认识，提升国(guo)家认同感。