讲述第20190518期

讲述林海宾摄（人民视(⚾)觉）江苏连(lian)云(yun)港港口全景航拍。 文云飞摄（影像中国）用双手，我们可以(🈳)创造什么样的世界？答案在(🖤)丰收(shou)的田野(ye)里、满载的渔船里，在深海的“蛟龙”与太空的“天(🗼)宫”里，也在新时代壮美的画卷里、劳动(dong)者歌以咏志的音符里。 “五一”是(shi)劳动者的节日。

大厅中，1面主(zhu)鼓与24面群鼓并立，鼓点不断变化，循环、回响。 站在(zai)前排的北京师范大学大二学生(🌩)薛(xue)楚、孙卓尔连声赞叹，他(🏸)们(men)的暑期社(🍛)会实践调研团(tuan)队正在研究中轴线相关(🗣)课题。

讲述伴随着非遗技艺的生(sheng)活化(💑)、大众化(hua)，以往仅在(zai)师徒之间口传心授的传承模式(shi)显得单一(🔝)，社会力量尤其是教育界的(de)力量在现代非遗的传承发展过程中扮演(yan)日益重要的角色。 当前，不少学校将(jiang)非遗引进校园(🥓)、带进课堂，有的高校(🐒)聘请非遗(💩)传(📰)承人担任特聘教授、成立非遗研究基(ji)地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程，有的中小学、(🧕)幼儿园也将(⌚)非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系，让(💽)学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传(chuan)统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活(🛤)”理(li)念已成为非遗传承发(fa)展的共识(🕑)。

开发非遗市场，发展(😿)非遗产业，对于推动乡(xiang)村(🐅)振(zhen)兴有着特殊贡献。

讲述围绕中国古典四大(⛄)名著，他组织马来语版本的翻译和出版，推动(dong)戏剧(🐟)改编及巡演，让中国古典文学瑰宝融入(ru)马来(🌥)社会。