念念无明34

念念无明伴随着非遗技艺的(💿)生活化、大(da)众化，以往仅(🥌)在师徒之间口传心授的传承模式显得单(🐣)一(yi)，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发(fa)展(🌷)过程中扮演日益重要的角色。 当前，不少(🔛)学校将非遗引进校园、带进(🐂)课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗(yi)研究基(ji)地、开(🎢)展非遗研(yan)培项目、开设(😌)非(🥑)遗选修课程，有的(de)中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系，让学生在青少幼不同阶段都能(neng)处(chu)于中华优秀传(chuan)统(⛵)文化的滋养(yang)之中。 如(🚾)今，“见人见物见生活”理念已(yi)成为非遗传承发展的共识。

为满足当今读者精神生活需要(yao)，文学必须在内容和形式上不断革新，而革新的途径之一就是互相借鉴、取长补短。 人们希望文学中既有乡村经验又有(🕴)都市生活，既有恢弘史(♈)诗又有轻(qing)逸(🔄)小品，既追(📞)(zhui)求思想深刻又观照日(🤙)常生活，既能吸引目(🍕)光又能(👭)贴近(🔛)心灵(ling)。 要满足这样的阅读(du)需求(😅)，纯文学必须重视作品的可(ke)读性，类型文学恰恰可以提供这方面经验(yan)。

念念无明范冰冰作为座谈会上的(de)年轻演员，也作了专题发(fa)言(🎪)。

比如今年春节前，浙江省文旅部门(men)启(qi)动(🍏)“新春文旅消费(🥚)季”，推出了近百(bai)款旅游产品和(he)500余场特色活动，各地累计发放文旅消(🕴)费券近5亿元，涉及文旅企业上千家(jia)，确实有效助力(♌)文旅产业新春“开门红(🐱)”。

念念无明(何小沁文王博摄影)。